SEMANA DEL 19 AL 22 DE DICIEMBRE

¡Entramos en la última semana antes de vacaciones! 😺

Revisaremos y recogeré los trabajos que mandé hace un par de semanas. También haremos otras actividades que espero que os gusten.

¡Nos vemos en clase! 👀

 SEMANA DEL 5 AL 9 DE DICIEMBRE

Esta semana la tarea es un trabajo escrito. Para hacerlo, será necesario ver unos vídeos de Youtube y después responder a unas preguntas. 

Lenguaje musical 4º de Elemental

Origen de las notas musicales

https://www.youtube.com/watch?v=KPdmhUvC1V0

https://www.youtube.com/watch?v=wEWJZsUL2mY

1)      ¿En qué época se empezó a poner nombre a las notas musicales?

2)      ¿Qué llevó a Guido D’Arezzo a poner nombres a las botas?

3)      ¿Por qué se empezaron a escribir las notas en 4 líneas paralelas llamadas tetragrama?

4)      En cada vídeo se da una explicación distinta al origen del nombre de la nota Do. ¿Cómo podemos saber cuál es la correcta?

5)      ¿Qué pinta el diablo en la explicación de la nota Si?

6)      ¿De qué país es originario el sistema que nombra las notas con letras?

7)      ¿Existen otros sistemas para nombrar los sonidos?

Lenguaje musical 1º de Profesional

¿Cómo funciona la orquesta sinfónica?

https://www.youtube.com/watch?v=gVHpyMbFb3Q

1)      ¿Por qué los instrumentos se dividen en familias?

2)      ¿Qué familia integra el mayor número de instrumentos?

3)      ¿Cuál es la función principal de los instrumentos graves de cada familia?

4)  ¿Qué diferencia hay actualmente entre una orquesta sinfónica y una filarmónica?

Historia de la orquesta sinfónica

https://www.youtube.com/watch?v=IpbpPF-g5XQ

1)      ¿Qué compositor dijo exactamente qué instrumentos deberían tocar en una de sus composiciones por primera vez?

2)      ¿En qué época los violines, violas, violonchelos y contrabajos forman la base de la orquesta por primera vez?

3)      ¿Qué instrumentos hay en la orquesta del clasicismo que no se usan actualmente?

4)      ¿Ha habido siempre un director al frente de las orquestas?

5)      ¿Se permite actualmente a las mujeres ser directoras de orquesta?

Lenguaje musical 2º de Profesional

https://www.youtube.com/watch?v=wuRM9ae1Lpc&list=PLc6BlWWbxqOK1d85kjXGlzO8FIlVX4ZAw&index=1

 

1)      Cuando el sonido se propaga a través del aire, ¿a qué velocidad  viajan las partículas o moléculas de aire al trasladarse de  la fuente de sonido hasta el oyente?

2)      ¿Por qué el sonido no puede propagarse entre la tierra y la luna?

3)      ¿Qué es la longitud de onda?

4)   ¿Cuál es la explicación al hecho de que la vibración se debilita conforme aumenta la distancia?

5)   ¿Qué opinas de la representación del sonido en forma circular cuando se explica que el sonido se propaga hacia todas las direcciones?

6)   Cuando se produce un relámpago ¿por qué vemos primero el rayo y escuchamos el trueno un poco más tarde? 

https://www.youtube.com/watch?v=imPFAQHJzhA&list=PLc6BlWWbxqOK1d85kjXGlzO8FIlVX4ZAw&index=2

 

1)      ¿Cómo se aprecia la intensidad del sonido en su representación gráfica?

2)      ¿Qué significa BPM?

3)      ¿Por qué un sonido grave tiene una longitud de onda más pequeña que uno agudo?

4)      ¿Por qué percibimos los sonidos de distintos instrumentos de forma diferente a pesar de que estén tocando la misma nota musical?

5)   ¿Cómo podríamos comprobar en las representaciones de los sonidos de distintos instrumentos que están tocando la misma nota?

6)      Explica el diferente resultado en la presión del aire en un sonido con forma de onda senoidal y otro con forma de onda cuadrada

Coro Profesional

ATENCIÓN: es necesario llevar a clase un archivador de hojas de este tipo.

• Canon hebreo 
• Canon El cuarteto
• Al Slosha D'Varim. Podéis ver un vídeo aquí.
• Ding, dang, dong
• Adeste fideles

Las partituras de todas ellas están en esta carpeta.